Realitat Augmentada en l'educació

La realitat augmentada (RA) és una tecnologia que ens permet tenir una visió directa o indirecta d’un entorn físic en el món real, els elements del qual es combinen amb informació virtual per a la creació d’una realitat mixta a temps real.

L'Informe Horizon (publicació anual sobre un estudi qualitatiu realitzat pel New Media Consortium que identifica i descriu les tecnologies emergents amb més impacte en l'ensenyament, l'aprenentatge, la investigació i l'expressió creativa en l'àmbit educatiu global) insisteix, en els seus últimes edicions (des de 2010) a presentar la RA com una de les tecnologies emergents en educació en un horitzó d'implantació de dos o tres anys.

La Realitat Augmentada porta anys en experimentació en àmbits acadèmics, acreditant que aquesta tecnologia, relativament emergent, constitueix una eina valuosa per optimitzar aprenentatges, acostar-se de manera més significativa a la realitat i generant motivació en l'alumnat. L'aprenentatge es genera de manera inconscient, amena i divertida, on l’estudiant crea continguts, els visualitza i interacciona amb ells en temps real.

En aquest curs veurem una primera part més teòrica de les necessitats hardware i software per poder crear aplicacions de RA. A continuació es veuran alguns exemples d’aplicacions per dispositius mòbils que utilitzen aquesta tecnologia, com funcionen i com s’estan utilitzant a l’aula. Per últim, es veurà com podem crear les nostres pròpies aplicacions de RA amb l’entorn de desenvolupament Unity 3D.

Destinataris 

Professorat de secundària de ciències experimentals, matemàtiques i tecnologia

Objectiu

Aquest curs té com a objectius presentar la tecnologies de Realitat Augmentada, i mostrar els possibles beneficis pedagògics i motivacionals que es poden obtenir quan s’utilitza en un aula.Els objectius d’aquest curs són:

• Podran definir Conèixer que és la Realitat Augmentada, com funciona i quins són els seus requeriments tecnològics.
• Coneixeran quin avantatges des del punt de vista educatiu i d’aprenentatge pot aportar la utilització d’aquesta tecnologia a l’aula.
• Podran posar exemples de com utilitzar aquesta tecnologia a l’aula.
• Hauran creat una aplicació de realitat augmentada que utilitzi la detecció de patrons i la localització GPS per determinar quins continguts virtuals s’han de mostrar.
• En particular, entenem que el curs ofereix un ampli ventall de possibilitats per a la realització d’activitats per part dels estudiants de secundària, en les quals treballin les competències 7, 9 i 11 (principalment), i també les competències 4, 5 i 6, recollides al document “Competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic” (Generalitat de Catalunya, 2014).